????????11月17日，全市法學(xué)會(huì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素能提升專(zhuān)題培訓(xùn)班開(kāi)班，市委政法委副書(shū)記譚曉榮代表市委政法委、市法學(xué)會(huì)作了開(kāi)班動(dòng)員。他要求，全市法學(xué)會(huì)系統(tǒng)要緊緊圍繞推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局、促進(jìn)全體人民共同富裕、統(tǒng)籌發(fā)展和安全等要求，深化法學(xué)理論研究，深入?yún)⑴c法治實(shí)踐，努力培養(yǎng)法治人才，有效發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的保障作用。

????????本次培訓(xùn)班由市委政法委、市委黨校協(xié)辦，既是對(duì)黨的十九屆五中全會(huì)精神的深入學(xué)習(xí)和解讀，契合黨中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法學(xué)會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇和法學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展對(duì)干部隊(duì)伍提出新要求的一次重要培訓(xùn)，也是全市法學(xué)會(huì)系統(tǒng)切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九屆五中全會(huì)精神上來(lái)，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神熱潮的一次總動(dòng)員，旨在提高領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素能，進(jìn)一步培養(yǎng)事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感。

11月17日，全市法學(xué)會(huì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素能提升專(zhuān)題培訓(xùn)班開(kāi)班

????????譚曉榮要求，要充分認(rèn)識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)的重要性，靜下心，沉下身，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，真正學(xué)有所思、思有所悟、悟有所獲、獲有所用；要切實(shí)加深交流，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；要扎實(shí)開(kāi)展法學(xué)研究、法治論壇、法治宣傳、法律服務(wù)等方面工作，健全完善相關(guān)工作體制機(jī)制；要加大隊(duì)伍建設(shè)，提升能力素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、水平高、敢擔(dān)當(dāng)?shù)姆▽W(xué)會(huì)干部隊(duì)伍，提高引領(lǐng)力、凝聚力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力，持之以恒，常抓不懈；要利用多種方式開(kāi)展法律服務(wù)和法治宣傳，利用市法學(xué)會(huì)“一網(wǎng)一微一刊”及自身媒體宣傳平臺(tái)，進(jìn)一步帶動(dòng)法學(xué)會(huì)工作宣傳“提檔升級(jí)”；要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化和運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，用新的觀點(diǎn)、新的方法、新的策略解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，努力提升我市法學(xué)會(huì)工作整體水平。

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容主題鮮明、課程設(shè)置豐富，貼近基層實(shí)際，還得到了中國(guó)法學(xué)會(huì)的大力支持，中國(guó)法學(xué)會(huì)會(huì)員聯(lián)絡(luò)部主任、現(xiàn)掛職開(kāi)州區(qū)任區(qū)委常委、副區(qū)長(zhǎng)呂興煥以“解讀中共中央辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)法學(xué)會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)”為題，從《意見(jiàn)》出臺(tái)的背景及意義、框架和主要內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)情況等幾個(gè)方面，為本次培訓(xùn)作了精彩的首場(chǎng)專(zhuān)題輔導(dǎo)。

　　培訓(xùn)還設(shè)置了“黨的十九屆五中全會(huì)精神解讀”、“《民法典》的時(shí)代意義、核心要求與熱點(diǎn)問(wèn)題”、“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)研究”、“創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與能力提升”、“我眼中的新聞'三板斧'”等專(zhuān)題講座，以及拓展訓(xùn)練和區(qū)縣法學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流的微課堂等。